寒假不仅是孩子休整放松的时光，更是知识巩固、能力提升、习惯养成的关键阶段。
为帮助孩子在假期中持续进步、保持融合环境适应力，并为新学期做好全面准备，宜童发育行为中心“小学寒假融合班”再次启动，面向一至六年级学生，提供系统性、个别化、融合式的学习与成长支持。
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假期中的融合环境
有多宝贵？
儿童的发展与适应是一个连续的过程，尤其在融合教育环境中习得的社交规则、课堂常规、集体互动能力，一旦在假期中断，往往容易出现“能力滑坡”——开学后需要更长时间重新适应，甚至加剧孩子的焦虑与挫败感。
宜童寒假融合班的核心目标，正是打破“假期中断-开学重建”的循环。 我们通过持续、有结构的集体环境，帮助孩子：
保持并巩固已建立的课堂行为模式
在自然情境中持续练习社交与情绪调节
减少假期后重返校园时的适应压力
在衔接中稳步提升，真正实现 “假期持续成长，开学丝滑适应”。
展开剩余75%我们相信：能力的进阶发生在持续的环境中，真正的融合来自于不间断的实践。 选择寒假融合班，不仅是选择一段充实的学习时光，更是为孩子铺设一条平稳、自信的新学期过渡之路。
暑假班不同年级课堂实录
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能力+学业
双轨前行 能力飞跃
在假期的学习中，老师们已经为孩子们准备好了丰富的内容和主题，让孩子们在兼顾学业的复习、预习的同时，在集体环境中不断提升各项综合能力。
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学习习惯、生活习惯双重提高
从课前准备、课后整理到课后复习、午间用餐，在每一个环节上进行“生活习惯”与“学习习惯”塑造，全方位建立有序生活与学习节奏。
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知识学习、能力培养
针对上学期薄弱环节进行复习强化，同时预习下学期重点内容，实现“温故知新，开学无忧”。
通过安坐、听指令、齐读、跟读、背诵、任务执行、记录作业，将校内常规培养融入每一个细节。
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融合环境持续浸润
在影子老师的陪同下，与普教同年级孩子共同学习生活，在集体中学习、互动、协作，在真实场景中锻炼各项能力。
往期家长反馈
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招生对象
一至六年级小学生，尤其适合：
需要强化课堂常规与适应集体环境的孩子
学习节奏较慢、需要个别化辅导的学生
希望寒假期间持续保持融合状态、避免能力退步的孩子
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